郝麗瓊帶孩子們做手工。

九年前，帶著夢想、帶著青春的激情，滿懷對教育事業的真誠，郝麗瓊來到了霸州市特殊教育學校，站上了三尺講臺。

第一次站在孩子們面前，一切是那么新鮮：她拉拉這個孩子的手、摸摸那個孩子的頭……帶著新奇與探索，郝麗瓊開始了她的教學生涯。自此，講臺上、書桌旁，寒來暑往、春夏秋冬，郝麗瓊都和這群孩子朝夕相處。她也在一件件事情中得到磨煉，從一個個反思中得到成長。

“愛需要智慧”

郝麗瓊所帶的學生是培智高年級學生，每個學生都有各自特點：有管不住自己、愛吐唾沫的小馮；有愛勞動但不愛學習的小何；有愛尿褲子、經常牙疼的小杜；有穿同學衣服、抹老師口紅、戴媽媽項鏈的小秦；有愛發脾氣喜歡跺腳的小劉；還有一上課就趴桌子上的小邢……面對學生各式各樣的問題，郝麗瓊始終牢記“愛需要智慧”，她要用愛和智慧幫助他們。

郝麗瓊認真研究每個孩子的特點，幫他們克制行為，找到進步方向。小何剛來時，無論如何就不寫字，怎么辦？郝麗瓊分析了他的行為可能是習慣也可能是不會，對于“習慣”，她認為要認真堅持培養；對于“不會”，就要給他想方法。郝麗瓊把每個字的一筆一畫變成小何愛吃的美食或他常見的事物。教“何”這個字的時候，郝麗瓊會告訴他這樣寫“一個人、一口水”；如果是教“李”這個字，她會告訴孩子“兩根油條十字交，你一根，我一根，再給3來一根”。

面對愛美的小秦，郝麗瓊告訴她拿別人東西是不對的，現在還不是愛美的時候，等長大了有掙錢能力了，再去買那些東西，而且真正的美不是外在美，是品質的美……

“教育需要長流水，一顰一笑總關情。當我們認真觀察了每一位學生的能力、語言、動作和情緒后，當我們把學生的生活和學習、行為仔細認真研究之后，當我們理解了他們，就會發現學生發脾氣、無視課堂紀律等一系列問題行為似乎沒有那么難解決，工作也沒有那么難做了。”郝麗瓊說，一次次誠心的互動，一點點心靈的碰撞，都會讓她對特殊教育工作更有信心。

“我有別樣的幸福”

從教以來，很多時候，學生的某個動作、語言總會不經意間觸動她的心靈，“那是幸福敲門的聲音。”

“郝老師，您愛吃什么？我讓我媽給你做”“郝老師愛吃烤鴨，我讓我媽給你買”“不氣郝老師，就是一名好學生”……聽著學生的這些話，幸福就如潮水涌出，讓她陶醉。正如郝麗瓊所言：“我有別樣的幸福”。

一個課間，一名有言語障礙的學生在黑板上歪歪扭扭地寫下“郝麗瓊媽媽”字樣，還沖著郝麗瓊笑。那一刻，郝麗瓊很震撼也很感動：“我的愛在那一刻有了具象化表現。孩子們用自己的方式給了我最好的回報。有他們，我所有的付出都值了！”

不管白天工作多忙多累，晚上郝麗瓊會帶領兩名學生以殘奧會開幕式、殘奧會比賽項目、日常生活為題材進行國畫練習。經郝麗瓊指導，尚俊瑩同學的作品先后在北京盲文圖書館、北京水立方等進行匯報展覽。作品《春色滿園》在河北省殘疾人冰雪運動季“喜迎冬殘奧 同心向未來”美術書法作品展評中榮獲優秀獎。

幸福的日子升起又降落，一屆屆學生引進來又送出去，唯一不變的是她對學生深沉的愛和燦爛的笑容，不變的是她始終守師德初心、懷熱愛前行的赤誠。“做有溫度的教育，做幸福的點燈人。”郝麗瓊說，在特殊教育的芳草地里，一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子、愛校如家的心，足以讓人生寫滿精彩。