劉宏芳，化學與化工學院教授、博士生導師、德育導師。2000年在華中科技大學取得博士學位，后留校任教。2001-2003年在日本廣島大學擔任研究員。2007年以來，在華中科技大學任教授，歷任材料與環境化學研究所所長、化學與化工學院副院長等。
作為一名共產黨員，教師與科研工作者，2014年以來，劉宏芳主持包括國家重大研發計劃、國家自然科學基金在內的項目若干項，積極推動產學研深度融合，曾獲得湖北省創新創業團隊、華中科技大學優秀研究生導師團隊、三育人積極分子獎、研究生教學成果獎等榮譽。
產研結合，解憂紓困
“善學者盡其理，善行者究其難”。習近平總書記用這句話來勉勵所有的科研工作者們要敢為人先，追求卓越，為解決“卡脖子”的關鍵核心技術難題矢志不渝的奮斗，并明確提出，“深化科技體制改革，建立以企業為主體、市場為導向、產學研深度融合的技術創新體系。”要求攻克企業、大學、科研院所等異質性組織間協同合作的難題，將科研成果應用于實際生產之中解決實際問題。
圖|紅太陽集團油氣工藝緩蝕劑生產以及油田在線腐蝕監測與緩蝕劑智能管理系統的現場應用
作為一名共產黨員，劉宏芳始終一心向黨，牢記使命，竭盡全力為國為黨解決眼下的難題。我國的金屬腐蝕總成本超過數萬億元，且材料腐蝕失效中有20%是歸因于微生物腐蝕。金屬腐蝕造成的巨大損失是國家的難題，也是劉宏芳的心頭大患。為了解決國家難題，她響應國家號召深入踐行國家的“產學研一體”的指導，通過產學互動、校企結合的形式，把教育與科研、行業生產等活動和資源有效地整合起來，同時實現高校的人才培養、科學研究和社會服務三大職能。劉宏芳團隊利用紅太陽集團的生產廢料，開發了吡啶類油氣工藝緩蝕劑，并以此為主劑研發了多種可用于不同環境的緩蝕劑，不僅為紅太陽集團的產品拓寬了新的應用領域，開發了新的應用市場，每年為企業節省環保支出就達8000萬元。除此之外，開發的產品還主要應用于油氣田高溫酸化作業，填補了國內空白。目前相關產品和技術已經在勝利、大慶、吉林、江蘇等油田現場應用，為油氣安全生產提供了技術支持，帶領團隊與廣州大學和海南大學合作共建了國家級海洋研究平臺，服務南海戰略。
“志之所趨，無遠勿屆，窮山距海，不能限也。”這是習主席勉勵大家的話，也是無數個角落里愿意為共產主義奉獻終生的黨員的至理名言，人生信條。深入產學研之路任重道遠，但在黨員劉宏芳看來只有一句話：雖千難萬險，吾往矣！
師者之本，傳道授業
“當老師，一定要學好一門課，教好一門課，這是一個老師的本職工作。”在教學中，劉宏芳總是一絲不茍，精益求精，把上好每一堂課，教好每一個學生當成對自己的基本要求。并曾經帶領她的團隊獲得過三育人積極分子獎、研究生教學成果獎等各種榮譽。
圖|《納米材料化學與器件》線上課程建設
劉宏芳的《納米材料化學與柔性光電器件》課程集聚了具有化學、材料、機械等多種不同學科背景的優秀教師；在教材編寫上，她和團隊耗費了大量的時間和精力，將教材按先綜述、后實驗的順序編寫，使得同學們可以更好更快速的了解每一部分的理論與實驗；在教學方面，他們采用了線下授課、“學堂在線”線上學習測試、線上虛擬仿真平臺和線下實驗結合的多樣化教學形式。這門課不僅是為所有學生準備的擴寬知識面，增長學問的課程，也是劉宏芳為初出茅廬的青年老師們精心準備的一場“實戰訓練”，她希望通過這種形式讓更多的年輕教師能夠更多的參與到教學中來，明白上好每一堂課的重要性。
圖|優秀導師團隊成員合影
對于學生，劉宏芳說：“我必須盡職盡責、盡心盡力做好自己的本職工作,從不敢有絲毫的懈怠，必須真正走進學生的內心深處,做好學生成長道路上的引路人”。對于青年老師，她說：“他們能力比我們那一代更強，也面臨著更大的科研壓力，但我們還是有鼓勵我們的青年教師們投入更多的精力在課堂，多與學生面對面交流。”劉宏芳不僅是學生的好老師，也引導著一批又一批的年輕老師成為好老師，恰似前潮后浪，一浪推一浪，一浪更勝一浪，為我國的教育事業不斷增添新的血液。
獎掖后學，愛人以德
謝太傅問諸子侄：“子弟亦何預人事，而正欲使其佳？”車騎答曰：“譬如芝蘭玉樹，欲使其生于庭階耳。”千百年前的回答如今看來仍是箴言。
劉宏芳愛生如子是眾所周知的事情。諄諄教誨，循循善誘，悉心培育弟子之中，芝蘭玉樹更是恒河沙數，不一而足。學生們私下常常稱贊劉宏芳如同慈母，讓人覺得無微不至，倍感溫暖。劉宏芳聽聞后只是笑呵呵地說：“我老師當時對我就是關懷備至，我當然也要好好地關愛我的學生們，幫助他們成長。我所理解的師德，第一要義就是要善待學生。”曾經有一次一個學生實在是捉襟見肘，無奈之下找到了劉老師，“老師，您可以借我一些錢嗎？我沒有錢吃飯了。”劉宏芳二話不說將錢包里面的現金全部拿了出來給學生。她覺得學生遇到困難愿意來找自己就是對自己的信任，她沒有過多追問原因，此后的許多年對此事更是閉口不提，用自己的方式保護著學生的體面。多年以后這位學生得知劉宏芳到其所在地開會，下班后驅車四小時就是為了見當初這位恩師一面，感謝老師保護了一位貧寒少年脆弱的尊嚴。
圖|劉宏芳帶課題組學生參加學術會議
“相信學生，鼓勵學生，給他們機會去完成項目，參加賽事，讓他們為自己感到榮耀。”劉宏芳如是說也這樣做。有時間劉宏芳就帶著學生們四處參加學術講座，帶著學生們交流討論，學術問題上一絲不茍，嚴謹認真。當學生們為自己的學術匯報惴惴不安的時候，劉宏芳又成為了行走的“夸夸機”，不斷地鼓勵學生，勇敢踏出第一步。
除了關心學生學習科研，博其文，約其禮，增其廣識。劉宏芳還非常關心學生們的身體和生活。常常勸學生們不要閉門造車，不與人言。告訴學生們獨學而無友，則孤陋而寡聞，要多交朋友，廣結善緣，勇敢赤誠，何愁真心換不來真心。
圖|課題組全體師生合影
作為學院的德育導師，劉宏芳常說“無論是誰的學生，都是我的學生”，“只要需要我，什么時候我都在”，“我愿意和學生交流，愿意幫助所有的學生，我打心底里高興”。溫柔和煦，如沐春風，這是所有和劉宏芳接觸的人的感受。
作為學校首批試點單位，化學與化工學院高度重視研究生德育導師工作，學院按照1:50的比例，從老中青教師中選聘9名教授擔任研究生德育導師。為了讓研究生的管理更加科學化、精細化，結合德育導師的設置，學院打破原有的一個研究所就是一個班級的管理模式，按照專業方向以課題組為基礎單元格，將研究生拆分成十五個學生黨支部，研究生的管理均以支部為單位，德育導師則根據自身的研究方向，每人聯系指導1-2個研究生黨支部。
在研究生培養中，導師是第一責任人，研究生德育導師是協助導師進行科研團隊管理的重要力量，學院將德育導師定位為學生適應研究生生活的“引路牌”、導師與學生關系之間的“緩沖帶”、學院與學生關系之間的“粘合劑”。據《化學與化工學院研究生德育導師考評細則表》，德育導師在做好對應研究生黨支部指導，定期與黨支部書記等學生骨干、重點關注學生溝通交流的同時，學院也鼓勵德育導師們積極參與學生的成長成才過程，指導學生開展社會實踐和創新創業競賽等活動，提升研究生科研能力、創新精神和實踐能力。
學院德育導師自聘任以來，在研究生黨建、學術規范、道德教育等思想政治引領方面和創新創業、身心健康、安全穩定等日常教育管理方面發揮了重要作用，后續學院將繼續加強研究生管理，堅持立德樹人、全員育人的工作思路，不斷完善德育導師工作方案，積極營造嚴肅活潑，亦師亦友的師生氛圍，把研究生思想政治教育工作落到實處，促進研究生全面成長成才。
